在我们成长的过程中,总会有人一直陪伴着我们长大,爸爸妈妈、弟弟妹妹、同学,而老师更是我们生活中的重要人物。下面是小编为大家收集的二年级我的语文老师600字作文例文,希望你喜欢。
二年级我的语文老师600字作文篇1
她有一双美丽的大眼睛,但眼睛下面总是有一只黑色的眼睛。聪明的嘴把我们带到知识的长河中。嘴角的慈母般的微笑让我们感觉更加亲切。她是我们5(2)班的语文老师沈小姐。
她用生动的声音说话,带人们进入一个奇妙的世界,与她一起欣赏德国鲜花、威尼斯船只和泰国大象。每次下课,我们都流连忘返,沉醉在她的世界里。
她也是一个很公平的老师。不像其他老师,她会不分青红皂白的亏待成绩不好的学生,只是问事情的来龙去脉,做出最后的结论。她尊重每个孩子,给每个孩子改正错误的机会。我记得有一次,我们班那个脾气暴躁的男孩小军和小明吵架了。老师先稳定了他们的情绪,然后问他们怎么了。原来是小明先骂了小军,小军生气了一拳。小明被激怒了,然后他们互相让路,扭打在一起。老师先是批评小军不打人,然后语重心长的告诉小明:好话冬天暖,坏话六月伤人。最后,在金介体经过沈老师油嘴滑舌的一番话,他们终于又复合了。
我们的沈老师不仅口才好,还有一个招牌动作笑。可能你觉得很平常,那你就大错特错了。各种笑容都有一种神秘感。小俊和小明打架的时候,她一脸凝重的笑容,在劝诫他们。当他们不愿走上讲台时,沈老师如释重负地笑了,因为他们愿意后退一步。当他们像以前一样和好的时候,老师是平日里最可爱的笑容,有点释然。
二年级我的语文老师600字作文篇2
我们的语文老师徐老师是我最喜欢的老师。现在,让我给徐老师画一张张老师的照片,让你们互相认识一下。
我先画徐老师的图。徐老师身高1.56米,身材苗条,留着卷曲的头发,头上顶着一个蓝色的发夹,在阳光下闪闪发光,美极了!徐老师每天穿着不同颜色的连衣裙和高跟鞋,走路很优雅。
再次吸引你的目光。徐老师的眼神很惊艳。有一次写生词的时候少了一个字,被徐老师发现了。徐老师的眼睛瞥了过去,他能找出错的字,哪怕少了一个字,他也能看出来,怎么样?徐老师的眼神太可怕了!
然后画耳朵。徐老师的耳朵虽小但很敏感。有一次,当徐老师背对着我们在黑板上写字时,一个同学做了一个小演讲,徐老师听到了。徐老师立刻转过身对同学说:上课认真听讲,不要说话!那个同学不敢再说话了。
然后画徐老师的嘴。徐老师嘴唇薄,说话轻声细语。她上课的时候,同学们听得津津有味。每次徐老师和他的同学一起读课文,学生们都很认真。
最后,拉徐老师的手。徐老师勤劳的双手总是努力批改我们的作业。有一次,徐老师只花了一点时间就把我们做的练习册改好了。而且张老师手里写的字很清晰,工整美观,帮我们改的作业也很工整美观,从不马虎。
关于什么?我们的徐老师。好的。所以,她是我最喜欢的老师。也是我成长过程中的指路明灯。
二年级我的语文老师600字作文篇3
你知道我们的语文老师是谁吗?是的,她是学校的高级教师——肖老师。
小老师清秀文静,鹅蛋脸蛋白质红;眼睛很亮,像闪烁的星星,闪闪发光;她身材苗条,留着长发,走路像童话里的白雪公主。
肖先生多才多艺,能歌善舞,口才好,说话像唱歌。她认真给我们讲课,总是认真讲解,晚上批改作业也不忘吃饭睡觉。她可以一丝不苟、小心翼翼地修改作业。一个字,一个标点符号,一点多一点少都是她一个个找出来的,就像啄木鸟找虫子一样。写“虎”字的时候,经常忘了第三幅画的九折,每次都给她换过。
她很温柔,总是容光焕发,面带微笑,给我们展现最灿烂的笑容,让我们可以快乐的学习。但是,不要以为她可以自由,为所欲为。她可以对我们很严格,她经常关注自己的学习。她常说:“严是爱,松是害。”不会,我们班在学习成绩上,尤其是语言成绩上,一直排在全年前列,在定期考试中也一直名列前茅。
肖先生非常关心我们的生活。他经常向我们求助,想尽一切办法帮助我们。有一次,我们几个班长和小老师去看望生病的数学老师。我们回来的时候,天已经很黑很晚了。我们本来想自己回家的,但是肖先生怕我们遇到坏人,出了事,就让她出钱搭车回家了。
这样,小老师处处关心我们,爱我们,给我们知识,温暖我们,让我们快乐学习。“做文明学生,做优雅少年。”她真是我们的好老师。肖老师永远是我们心目中最好的老师。
二年级我的语文老师600字作文篇4
我的语文老师留着长长的头发,有着挺挺的鼻子,高高的个子,平日衣着十分大方整洁,还有一双乌黑有神又会说话的眼睛,她叫张欣楠。
日月如梭,光阴似箭,转眼间我都上四年级了,我与张老师之间发生了很多故事,但是一件事使我永生难忘。记得那是一个冬天,我当时在上一年级时,天空中下着鹅毛大雪,寒风刺骨,天地之间白茫茫的一片。爸爸为了让我的小身板强壮一点,给我报了兴趣班。因为我特别害怕新来的跆拳道老师,所以就偷偷从排练教室里跑了出来了,躲在了四楼的楼梯拐角处。我这个南方小孩十分惧怕北方的寒冷,脸和鼻子冻得就像被刀割一样难受,身体不由自主地打着寒颤,感觉整个世界成了大冰箱。
这时外面的天色已暗了,我内心非常害怕,心里像十五只吊桶打水七上八下,真是叫天天不应,叫地地不灵,谁也无法体会我内心的恐惧。我心里第一个念想就是,如果张老师能来帮我解决眼下的困境就好了。也不知为什么会在遇到困难时,第一个总想到张老师,也许是因为张老师心慈面善,平时对我们的关怀备至、体贴入微,从不挖苦与指责我们这些“弱小”的问题学生,在我心里,一直把她当成我的守护神!
正想着,忽然一道手电筒光线出现在我眼前,伴随着急促的脚步声,“鹏源你在哪里?”我听出是张老师声音,赶快跑出来,此时我无法控制自己的泪水,大声哭了出来。张老师让我别害怕,立马帮我搓了搓冻得通红的小手,一边把她的手套给我戴上,一边说:“终于找到了,你把我们都吓坏了。”原来是跆拳道老师发现我不见了,给张老师打了电话,请张老师帮助。当时张老师已经回到离学校有近十公里以外的家了,她一听学生不见了,顾不上家里有个4岁的儿子需要人照顾,马上冒着风雪赶到学校来找我。
这就是我的语文老师,我们班的班主任,她用自己的行动来教育我们要关爱孩子,是一位我们都喜欢的好老师。
二年级我的语文老师600字作文篇5
记得开学第二周,老师就开始安排我们写一篇作文,题目是“校园一景”。学生一听,一个字一个字的讲校园的美景,然后每人拿着笔记本仔细观察,准备初稿的写作材料。
第二天,学生们准时把作文交给了老师。在早上的作文指导和评价课上,老师首先给学生朗读一篇作文。当同学们猜到是谁写的文章时,我的心情不自禁地被划了一下,因为我知道老师在看我写的作文。看到同学们赞赏的表情,心里更甜了。老师开始点评:“刚读的文章把景物描写得非常具体,不仅写出了景物的特点,还用了优美的文字和词组,让人读完之后有身临其境的感觉。但文章总分结构不明显,部分过渡语没有用好,文章感觉不连贯。”听了老师的详细评论,我突然意识到我写的这篇文章有这么多缺陷,我激动的心情一下子平静下来。老师接着说:“关于写景的文章:第一,一开始就要写好景物的具体位置和特点;第二,风景的形状、大小和数量应该具体描述;一些隐喻、比较和拟人的方法可以用来想象它;当风景改变时,应增加过渡词。老师的每一句话都像喷泉一样流进我的心里。我学会了在描绘风景的时候要把握细节,可以写的具体一些,也可以写的简单一些。比如写田径,就要写它宽阔优美的面貌,写它的面积,而写“桃曲池”,就要写它精致的面貌,写“桃曲池”里的人和物。老师说得好:“一篇好作文,反复修改,就像一炉钢,只有努力才能炼出来”。想到这,我的骄傲就没了。我下定决心仔细修改文章,写下田径的大小和形状。用比喻更合适。就这样,我一遍又一遍地从标点符号变成了单词,单词,句子,直到满意为止。最后作文考了个“a”。
在这次征文导评课上,我不仅了解了一些基本的写作方法,还学到了写作中常见的笔法技巧,这对我来说是一个很大的收获。