这只是开始作文500字

开始，就是好的一半，就是成功的启程。散文章网i小编整理了相关的范文，欢迎欣赏与借鉴。

从出生到现在，我体会不到做为人的乐趣;是不是说只要是活着，那就说明你是个人;那这样不就是所谓的行尸走肉。

从小就接受着教育，是为了以后能更好的活着，小时候并不能真正完全认识到读书的意义，只是惟命是从的听从父母。我们就像是火车，早就有铁轨为我们铺好了前进的方向。或许那时已经存在魂不附体。

小时候羡慕长大的我们，幻想着几年后的我是什么样;几年后的'我却又看向少不更事的从前;人是不是就是这样，总是不安于现状。

在这个上帝创造的社会中我一直想摆脱最底层，让我能够在霓虹的五颜六色中找到自己的角色，继而淋漓尽致的演绎。

我喜欢安静，处于那种在宇宙之间虚无的飘渺，仿佛自己已是一粒尘埃;我也喜欢独自天马行空的幻想，如果我有烦恼、不开心的事，我会把它关在一个狭小的空间，丢之宇宙之间。

我总是装作很自信很有勇气，但是真正的我胆小怯懦，在很多事决定好之后我却没有勇气前进，徘徊几次还是会选择放弃。我对自己的这个性格也是很无奈，无论去做什么，总是喜欢有个陪伴，朋友对我而言很重要，甚至超过亲情。

在十字路口我很迷茫，我的前进方向是哪;为什么我会存在;我的存在到底说明了什么;又证明了什么?

我喜欢文字，文字能带给我的是一种信赖的依靠，我喜欢把我所遇到的事写下来，还有他能跟我分享我的快乐和悲伤，至少他是不会背叛我的。

该做午饭了，一说吃什么饭，全家都没想法、或说“随便”时，通常我会说：“那就面条吧!”。然后有趣的事情发生了：全家不约而同地一致反对，可以找出午饭吃面条的种种错误理由，之后更好的午饭建议就有了，有了好建议，烧饭就简单多了。

给小孩子分苹果，6个苹果平均分，该怎么分，我说就给2个人，每人3个就行了。其他孩子们很不满意，告诉我很多种分的方法：“分给3个人，平均每人2个”。“分给6个人，平均每人分1个”……真是“师傅领进门，修行在个人”啊!为了发挥他们的聪明才智，我常常“愚笨”至极。

似乎我们总能从最拙劣的想法破冰，讨论一旦开启，人们的创造力就随之丰富起来。在古代就有“抛砖引玉”的.说法：抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。倾向于躲避坏想法，从而激发出更好的想法。

工作中，我也大量使用这一技巧，不同的问题，开启的方式也不同：教研课题研讨;公开课的点评，特别是需要激发学生创造性思维的训练，都要想好怎么利用这块“砖”，怎样把“玉”引出了与大家共享。虽说创造性思维没有固定的流程，但我确信，所有创造性的活动有一点是相通的：第二步总比第一步更完善。洗衣机从半自动到全自动，一代总比一代强。

这里用“抛砖引玉”这个词，和人们常熟的“从现在做起”是一个道理，就是说“做就是了”，都是说第一步没有我们想象的那么艰难，当脑子里萦绕一个想法时，找点勇气来付诸行动，比如写文章，当有一些写作线索时，拿起笔或在电脑上随便写点什么，画点什么，然后修改、修饰就是了。拿出让自己迈出第一步的非凡胆量、专注和毅力，但绝非不可能，我们需要的只是一个开始。

让我们开始吧，做就是了!

初二的暑假才轰隆隆的过去，更加轰轰烈烈初三就奔来。漫天飞舞的广告纸又被新一批的所替代。人们总是莫名的将中考和初三相联系。因为中考，初三未至，每个人的心里却都开始唱响《忐忑》。九月刚开始，老班便在班会上吼初三如何如何重要，使原本昏昏欲睡的我们更加昏昏欲睡。不过初三的课程表可着实让我们打了个激灵。每个人都默不作声，可我发现，每个人的脸都变成苦瓜。

我用一口袋的钱换了一麻袋的书，堆在墙角，像一座小山。我用四张素描纸拼凑成一张神仙都完成不了的计划贴在床头。白色的纸，黑色的字，占满了整个床头。每每看时让我心安。

即便我知道这些是不可能完成的。

现实和理想的差距很远，远到孙悟空无论翻多少跟头都到不了尽头。习习说十五岁不是花季，因为这花儿未长花苞就被作业压死了。想象中那些青春美好的情愫我们根本无法体会。水吉想了一会，很经典的说，“理想很丰满，现实很骨感。”我无语，郁闷的翻了翻作业的白眼。

老师开始相互攀比布置作业。黑板上的作业比我制定的计划密得多，白花花的.字很是刺眼，习习苦笑道，“这什么时候才是个头?”，我的笑意更苦，这只是个开始。

初三放学后又加了一堂课，走出校门时，原本澄清的天空像抹了一层薄薄的墨。路过一家书店，门前的黑板上写满了各种辅导资料。新到的资料用牛皮纸包着，堆起来有一人高，全是初三的。习习顶着两个黑眼圈对我说“现在我都不怕走黑楼道了，大不了被鬼抓走，就不要写作业了，哇哈哈!”水吉也变得神经兮兮，不停的念叨“让我穿越吧，让我穿越吧。”我拍拍他们的肩头，无奈的说：“孩子，知足吧。私立中学还要上到十点多的晚自习呢。”惨白的路灯忽然就亮了，众生皆寂然无语，安静的似乎有那么一丝悲凉。

终于，睡觉的时间越来越向后推迟，下课的时间就愈发显得珍贵。不少人的书桌上垒起了作业，每个人都顶着熊猫眼，一份睡意朦胧的样子。水吉告诉我：“我知道为什么‘万般皆下品惟有读书高’了，因为是一本本我们写过的作业把我们垫高的。”我放肆的大笑，却看见不少人从作业堆里抬起头，用看神经质的感觉看着我。我忽然感到有些无所适从。

周五的放学铃声打响，校门口走出的初三学生个个饱受摧残的样子。我在心中默叹，九月的日历才撕去九张。

这只是个开始，初三还很漫长。