作为一名默默奉献的教育工作者,上课前很有必要精心设计一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。下面是小编给大家整理的三年级下学期语文教案,希望大家喜欢!
三年级下学期语文教案精选篇1
教学目标
1、认识本课16个生字和由生字组成的词语,会写8个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、感受机器人的能干,开阔视野,丰富知识。
重点难点
重点:朗读课文,学词识字。
难点:感受机器人的能干,激起对科学的兴趣。
教具准备
1、字词卡。
2、有关机器人的图片资料。
教学时间
两课时。
教学流程
第一课时
一、直接引入,导疑激趣
1、读课题,思考:读了课题,你想知道些什么?
2、请带着你想知道的问题读一读课文。
二、自主学习,读通课文
1、自主读准字音,读顺句子,读通课文。
2、汇报初读收获:读课文之前,你提出了什么问题?读了课文之后,你知道了什么?是从课文的哪些地方读懂的?
三、识记生字,指导书写
1、出示生字卡,多种形式读字,纠正读音。
2、小组合作交流,用多种方法识记生字。
3、读准由生字构成的词语,结合上下文和生活实际初步理解词义,理解不了的做上记号。
4、练习书写生字。
①仔细观察田字格上的范字,
按字形结构归类,找出容易写错的字,说说书写时要注意的地方。
②教师相机范写难写字,学生评。
③学生在田字格上先描后写。
④同桌共同欣赏评价所写的字。
四、扩展延伸
搜集有关机器人的图片资料,带到班里与同学交流。
第二课时
一、复习引入
1、认读字词卡,巩固识字。
2、课文主要介绍了什么?文中的机器人给你留下了什么印象?
二、细读课文,积累词句
1、用自己喜欢的方式再读课文。
2、介绍自己读懂的词语,并说说你是运用什么方法弄懂的。
3、用“”画出描写机器人外形的句子,用“ ”画出体现机器人能干的词语、句子读一读。
4、提出不懂的地方,请老师、同学帮忙解决。
三、读演结合,加深体验
1、再读课文,注意读好对话,体会语言魅力。
2、学生自由进行机器人角色体验(动作要表现其滑稽与笨拙)。
3、表演。小组为单位,由组长组织,以课本剧形式表演课文。
四、交换信息,深入感悟
1、小组里交流搜集到的图片资料,共同欣赏。
2、讨论探究。
①你还知道有哪些机器人?它们能干什么?
②读了这篇课文,你有什么感想?
五、练习与扩展
1、完成课后练习3。
2、把你喜欢的词语写在你的采集本上。
3、与大家合作办机器人图片展。
三年级下学期语文教案精选篇2
教学目标
懂得不要心存侥幸,不要不劳而获,要靠自己的劳动去创造美好的生活。
重难点分析
重点分析
体会“守株待兔”的寓意,要结合插图,疏通文意。懂得不要心存侥幸,不要不劳而获,要靠自己的劳动去创造美好的生活。
难点分析
这则寓言采用文言文形式,学生在理解上较困难。
教学方法
1、通过情境诵读和想象,感悟这篇寓言所表达的内涵。
2、通过讨论体验主人公的心态。
教学环节
教学过程
导入
1、在走入今天的课堂之前,我们先来看一个小动画,《守株待兔》动画导入,直观引入课题。
知识讲解
(难点突破)
2、授新。
1)成语“守株待兔”的来历:守株待兔是一个成语,据《韩非子·五蠹》记载:战国时宋国有一个农民,看见一只兔子撞在树根上死了,便放下锄头在树根旁等待,希望再得到撞死的兔子。
2)梳理字词
下面跟老师来读:看守、一株、等待、宋朝、耕田、触碰、颈部、解释、其他。不熟练的同学再暂停视频自己练一练。
耕字念gēng,它是左右结构,注意左面是三横,最后一笔捺变成点,右边是井,组词耕耘,耕耘的意思是:犁地除草。泛指农耕之事;还比喻辛勤劳动。
由于这是一篇小古文,所以有些字词的意思跟现在的不太一样,老师把难理解的字词意思整理了一下,方便我们理解课文。
株:露在地面上的断树根。
走:跑,逃跑。
耒(lěi):古代的一种农具,形状像木叉。
冀:希望。
因:于是,就。
释:放下。
这些你都记住了吗?没记住的可以找张纸抄写下来,一会不会的时候再看一看。
3)
学习课文
教师范读,读古文的时候要注意每句话的停顿,你能根据老师的停顿再读一读吗?
学生跟读,读通顺之后,我们来试着理解文章的意思,你能根据之前的解释翻译古文吗?试一试!
释义:宋人有耕者。田中有株。本句中的耕者是指耕种的人,也就是农民这句话的意思是:宋国有个农民,他的田地中有一个树桩。接下来会发生什么?让我们继续看。
兔走触株,折颈而死。你能试着翻译一下吗?大意是:兔子奔跑着撞上了树桩,扭断脖子死掉了。发生了这么好的事情,农夫肯定非常高兴。
因释其耒而守株。冀复得兔。这句话中冀是希望的意思。复有再,又的意思。所以翻译成:于是放下了农具,不再耕种,天天守在树桩旁。希望能再次得到只兔子。那他的梦想有没有实现呢?我们接着看。
兔不可复得,而身为宋国笑。兔子不能再获得了,他自己也因此成了宋国的笑话。
3、小结:
1)现在我们已经理解了本文的意思,那为什么农民不能再次得到兔子呢?你知道原因吗?(那是因为兔子撞树而死的事情是偶然发生的,是农民运气好碰上了,这并不是经常发生的事情,所以他不会再获得兔子了。)
2)学了这篇课文,你明白了什么?试着说一说。(通过学习我们知道了靠运气得到想要的东西的几率是万分之一。只有通过自己的劳动,才能有所收获,否则终将一无所获,留下终身的遗憾。)
3)最后我们再次看这篇古文,你能用自己的话把这个故事讲给你的家人听吗?课下我们可以试一试。
课堂练习
(难点巩固)
4、课堂练习:
1)解释加点词的意思。暂停视频,思考一下再写。
因释其耒的释是放下的意思,冀复得兔的复是又、再的意思,你都写对了吗?
2)稍微增加一点难度,不过只要你多一点耐心去理解一定不是问题,暂停视频,加油!
下列句子中的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的是:
①舌一吐而二虫尽为所吞
②为人谋而不忠乎
③始悟为山市
④此何遽不为福乎
解释:舌一吐而二虫尽为所吞中为的意思是被的意思,与而身为宋国笑的为意思相同。
为人谋而不忠乎中为是做事的意思,句意为:为别人是不是尽心竭力了?
始悟为山市中为食是的意思,解释为这才明白是山市。
此何遽不为福乎中为也是是的意思,意思是怎么就知道这不是一件好事呢!所以这道题选择一。
小结
通过这篇课文我们学到了:不靠自己勤勤恳恳的劳动,而想靠碰好运过日子,是不会有好结果的。怎么样,这节课的知识你是不是都掌握了?
三年级下学期语文教案精选篇3
教学目标:
知识与能力
1.认读9个字。
2.分角色朗读课文,能读出自己的理解和感受。
3.能够结合上下文说说老山羊住进医院后情感的变化。
过程与方法
联系上下文理解词句,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
态度情感价值观
使学生产生爱科学、学科学的兴趣。
教学重点:
朗读课文。能够结合上下文说说老山羊住进医院后情感的变化。
教学难点:
体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
课时安排:
1课时
教学过程:
一、激趣导入。
1.有哪位同学住过医院,谈谈你住院时的感受。
2.师:住院确实不是一件好事。谁也不愿意住院。一只老山羊因为有病,很不情愿地住进了医院,可是后来他却赞不绝口了。大家想知道为什么吗?读了32课,你就会知道的。
3.齐读课题。
二、初读感知。
1.自己读课文,注意读准字音。
学生自由读课文,试着读准字音。
提示:看看谁来考你了?
2.看投影认读生字并试着组词
引导:把课文再读一遍,看看谁能读通顺、流利。
3.试着把课文读通顺、流利。
4.你认为哪一段不好读,请同学教教你。
自己指名请同学教难读句子。
三、精读课文,理解内容。
1.请你再读课文,想一想:老山羊刚住进音乐医院时是什么态度?后来又是什么态度?划出有关句子。
2.汇报。
老师板书
很不情愿赞不绝口
3.请你再认真地默读课文,结合上下文想一想:老山羊刚住进医院时“很不情愿”,后来又为什么“赞不绝口”呢?
4.提示:自己想好后和你的同桌说一说。
5.汇报交流:老山羊刚住进医院时“很不情愿”,后来又为什么“赞不绝口”呢?
汇报交流。
(1)百灵鸟护士态度好;
(2)只听音乐,没有痛苦;
(3)疗效好;
(4)百灵鸟让老山羊明白了音乐在医学上具有辅助疗效的道理。
6.分角色朗读全文。小组朗读后班内展示。
四、作业。
摘抄或背诵课文中自己喜欢的词语或句子。
三年级下学期语文教案精选篇4
【学习目标】
1、有感情地朗读课文,通过不同形式的读将学生带入课文描写的如诗如画的情境中,感受课文的整体美。
2、让学生用心体会文中的比喻句、拟人句、排比句和对偶句的等句式,体会作者遣词造句的妙处,受到语言美的熏陶。
3、让学生在熟读成诵中,达到积累语言、提高表达能力的目的。
第一课时
一、课题导入,了解“桃花水”。
春天冰雪消融,雨水渐多,河水上涨,便称这为“桃花水”。“桃花水”指的就是“春水”。
二、初读课文,自学字词,整体感知
1、自己读课文,注意读准字音。
2、字词检测
3、默读课文,读完后想一想:三月桃花水给你留下了什么印象?
4、完成书后思考题,把握文章结构
一方面写声,三月桃花水是春天的竖琴。
二方面写色,三月桃花水是春天的明镜。
三方面是对全文的总结,赞扬了三丹桃花水比金子还贵,比银子还亮,叫人沉醉。
第二课时
【教学预设】
一、词串欣赏
从读好词语入手,用声音和表情来表达出词语的意思,并能发现每组词语的特点。
课件出示:第一组:绚丽的朝霞、明洁的丝绸、袅袅炊烟、
第二组:草如茵、柳如眉、如雾如烟
第三组:应和、低语、谈心、催促
二、精读感悟
用心地去读这几个词语,就能读出它的画面,读出它的色彩,读出它的感情……同样的,用心地去读文章的每一句话,也能读出很多的感受。
(一)学习第二小节
1、学生自读,谈感受
2、老师范例:批注式阅读
课件出示:教师在诗歌第二小节上做的一些笔记,如在关键词语下面点着重号,在诗歌旁边写下自己的感受等。
(二)学习第三、四小节
1、自由阅读,引导学生读思结合做批注。
2、交流研读句子,表达自己的阅读感受。
3、融入阅读感受,有感情地朗读重点句。
[引导学生从“轻柔的弦、纤细的低语、谈心、催促……”关键字词中提取最有价值的信息,使学生在阅读中展开丰富的想象,走进课文情境,获取真实的感受,让学生感受桃花水的美,体会作者遣词造句的妙处]
(三)学习第五、六小节
1、请快速默读第五、六小节,看看在三月桃花水的这面镜子里你看到了什么?
2、带上你的喜爱之情读一读课文第六自然段。
3、仿诗练说,拓展画面
4、指导读出省略号的味道
[引导学生美美地读,读出最真的情;静静地想,想出最美的画面]
三、整体诵读
全文配乐朗读,师生共同合作美读
四、拓展仿写
试着仿照课文的任意一小节来写一写,表达自己的感情。
三年级下学期语文教案精选篇5
教学目标:
1、学习课文,理清课文条理,学会热爱生活,开始感受“一切过去的都会成为美好的回忆”。
2、培养学生正确流利有感情地朗读课文的能力。
3、认识10个字,会写12个生字。
教学难重点:
难点:理解“风一样的日子”的意思。
重点:有感情地朗读课文。
教学准备:多媒体课件。
教学课时:2课时。
第一课时
教学流程:
一、创设情景,导入新课。
1、现在我们来学习一篇回忆童年的课文(板书课题:童年的泥巴。)
2、齐读课题,质疑:看到题目你有哪些问题。
二、初读课文,了解内容。
1、用自己喜欢的方式自由读课文。要求读得正确流利,遇到困难多读几遍。
2、同桌或前后桌互读互听,指出对方的不足。
3、把自己读得最满意的地方读给全班同学听。
4、再读课文,提出自己不懂得问题。
三、品读课文,理解内容
1、指导学生有感情地朗读课文。
(1)学生自读课文,边读边想象课文描写的画面。
(2)分小组朗读,并派代表在班上读。
(3)班级赛读,评选朗读能手。
2、讨论。
课文中有哪两句话几乎是一样的,动笔画一画,想一想:这是不是重复了,说说你的理解。
四、扩展阅读,培养能力。
你知道哪些名人的童年趣事。
第二课时
一、识写生字。
1、出示字卡,认读生字。
2、引导学生发现田字格里多数生字的构字规律和结构特点。
3、学生当小老师当堂交流。
4、联系写字。
二、积累运用。
1、把自己搜集到的童谣和同学交流。
2、完成课后自选词语。
三、布置作业。
1、课后阅读《阅读》中的相关文章。
2、摘录文中优美语句。