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幼儿园语言领域教案模板5篇

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幼儿期是人的一生中发展思维、丰富词汇的关键时期,通过学习各种优秀的儿童文学作品,可以提高幼儿对语言的感受力,培养他们对文学作品的学习兴趣。下面是小编给大家整理的幼儿园语言领域教案,希望大家喜欢!

幼儿园语言领域教案

幼儿园语言领域教案(篇1)

活动目标

1、引导幼儿欣赏并理解散文诗,感受诗歌优美的语言和意境。

2、启发幼儿结合生活经验大胆想象、仿编。

3、感受下雨天的情趣,学着让自己拥有好心情。

重点难点

重点:引导幼儿欣赏并理解散文诗,感受诗歌优美的语言和意境。

难点:启发幼儿结合生活经验大胆想象、仿编。

活动准备

物质准备:ppt、音频(打雷声、下雨声)、散文诗录音、沙锤、撞铃、打棒、碰钟、报纸等。

活动过程

一、说雨——创设情境,引出“雨”。

播放打雷的声音,创设下雨天的情景。

师:小朋友,咱们去郊游吧!听,这是什么声音?天气会有什么变化?要下雨了咱们赶紧躲雨吧!刚才你们听到了什么?你们喜欢下雨天吗?为什么?

二、听雨——欣赏诗歌,理解散文诗内容,感受诗歌优美的语言和意境。

1、从“小豆豆”的角色引入,引出诗歌。

2、教师讲述简要故事内容。

师:小豆豆为什么不喜欢下雨?妈妈教了她什么好办法?豆豆是怎么听雨的?学学她听雨的样子。

3、欣赏散文诗,交流表达对雨声的经验与想象。

(1)幼儿欣赏散文诗录音,了解雨点在不同地方发出的声音也不同。

师:豆豆会听到怎样的雨声呢?

(2)幼儿回答:豆豆听到的声音是怎样的?为什么会有不同的雨声?

(3)教师出示沙锤、撞铃、打棒、碰钟、报纸,幼儿通过演奏乐器亲身感知象声词沙沙沙、叮叮叮、滋滋滋、嗒嗒嗒。

(4)教师小结:小朋友通过演奏乐器感受了不同的雨声,也说出了豆豆听到的不同雨声,可是小雨分别落在了哪里,在干什么呢?我们来看着大屏幕静静地、仔细地听。

(5)幼儿观看PPT,理解散文诗。

师:这些雨声分别落在哪里?在干什么?(幼儿说说看)

4、在教师的引导下幼儿演奏乐器、朗诵散文诗。

师:这首散文诗讲的是豆豆在干什么?(听雨),这首散文诗的名字就叫《听雨》。下面我们一起来试着边演奏乐器边朗诵散文诗,将我们对下雨天美的感情表达。你最喜欢散文诗的哪一句?

三、雨趣——启发幼儿结合生活经验大胆想象、仿编。

1、师:调皮的小雨除了落在树叶、屋顶、花蕊里、窗玻璃上,它发出怎样的声音,落在哪里,干什么呢?

2、幼儿大胆仿编、并在集体面前表达。

四、玩雨——引导幼儿感受下雨天的情怀,学着让自己拥有好心情。

1、与“雨”嬉戏。

你们猜猜小豆豆现在还讨厌下雨吗?雨还在下,小豆豆好想出去看看雨、听听雨声,和小雨一起游戏,如果出去你会和小雨如何玩?穿上我们的雨衣、雨靴、打上漂亮的小花伞去和小雨玩吧!

2、总结:希望小朋友不要因为下雨就沮丧起来,限制了我们的想象,我们可以在屋子里趴在窗户跟前静静的听感受雨水的美妙歌声,还可以用画笔记录假如你在雨中想要做的事,想办法让自己和别人快乐起来。

幼儿园语言领域教案(篇2)

活动目标:

1.知道幸福的含义,体验蜗牛享受幸福的快乐。

2.在理解诗歌内容的基础上,尝试结合自己理解的“幸福”创编诗歌。

3.认识重点字词“蜗牛”、“幸福”。

活动准备:

1.幼儿准备

小图书人手一册、有观察过蜗牛的经验。

2.老师准备

大图书、录音机、大字卡(第⑧页)、歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》的音带。

活动过程:

一、音乐导入。

1.小朋友,今天老师给大家带来了一首非常好听的歌,我们一起来听一听,好吗?(播放歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》)。

2.歌里唱的是什么?你喜欢这只蜗牛吗?

小结:蜗牛一步一步地往前爬,你知道在它的眼中,什么事最幸福的事情吗?让我们一起走进蜗牛的世界,感受一下它的幸福生活吧!

二、自由阅读。

将小图书发给幼儿,鼓励幼儿自己观察理解画面内容。也可以和同伴相互交流自己看到的内容。

三、大图书阅读。

1.幼儿看大图书听录音,欣赏诗歌一遍,进一步熟悉诗歌内容。

2.师幼共同阅读大图书。

蜗牛为什么总觉得自己很幸福?教师出示大字卡“蜗牛”、“幸福”。

3.教师小结:原来在蜗牛的眼中,觉得自己生活的环境是多么美好,有自己喜欢的花,有温暖的家,所以它觉得自己号幸福。

4.在你的心目中,什么事情让你觉得最幸福?幼儿自由说说自己的想法,教师可以将其加以总结提升。

四、体验式阅读。

1.配乐诗欣赏,师幼一起感受故事中优雅、恬静、幸福的滋味。

2.师幼一起朗读诗歌。

3.在理解诗歌内容的基础上,激发幼儿回忆并讲一讲自己觉得最幸福的事情。教师要引导孩子从小树立正确的幸福观。

五、结束活动。

师幼共同整理物品,结束本次活动。

幼儿园语言领域教案(篇3)

设计背景

1、体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。

2、因为要过新年了,让幼儿园里充满新年的气氛。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质

活动目标

1、初步感受中国剪纸艺术的美,体验表现美的快乐。

2、引导幼儿探索剪窗花的方法,培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。

3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀,提高幼儿的思维想象力。

重点难点

让幼儿发现窗花是对称的。

活动准备

1、多媒体设施及课件:《美丽的窗花》。

2、纸制房子四幢。

3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干。

活动过程

1、引导幼儿欣赏环境布置和课件《美丽的窗花》,让幼儿初步感受剪纸艺术的美,激发对剪纸的兴趣。

2、幼儿第一次探索剪窗花。

(1)提问:你知道窗花是怎样做出来的吗?

(2)幼儿自由讨论制作方法。

(3)我想和小朋友们一起剪窗花来装扮教室

(4)请小朋友欣赏这些美丽的窗花吧!

(5)小朋友们仔细观察一下这些窗花,你发现了什么?

小结:剪窗花是我国劳动人民的智慧结晶,是我国的传统艺术,它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。

3、学习剪窗花。

(1)你们想不想学习剪窗花,你想剪什么?

(2)下面小朋友们就和老师学习剪窗花,教师示范讲解剪窗花的方法。生共同评价,学习剪窗花的技能。

4、幼儿制作窗花。

(我将剪窗花的纸按照幼儿的能力来分的,我分为三组(第一组:自己折纸、画图、剪纸。第二组:我把纸折叠好他们自己画自己剪。第三组:我折叠好画好,还自己剪纸。)

小朋友们除了刚才剪的窗花,你还想剪什么?下面就让我们的小手小脑动起来,看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。

幼儿制作,同时放《新年好》。

四、幼儿展示作品,并示范讲述制作方法。

师:小朋友们,你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊?

谁想展示一下自己剪的窗花?请问,你是怎么做出来的?

然后把幼儿作品贴在前面同时奖励小笑脸。

互评窗花。

师:你们想不想让大家欣赏你的窗花,下课后,可以贴在后面的展示区,也可以为你喜欢的窗花画上小笑脸。

幼儿园语言领域教案(篇4)

教学内容:

秋天的歌

教学目的:

1、欣赏理解散文,感受散文优美的意境。

2、迁移对秋天的认识经验进行讲述,并根据散文的结构形式续编散文。

3、通过视觉、听觉等多种感官感受秋天的美丽。

教学重点:

引导幼儿初步理解散文的内容。

教学难点:

启发幼儿看图欣赏散文大概内容。

教学时数:

2课时教学方法:讲解演示法,观察法。

教学准备:

多媒体课件,图片、幼儿用书教学过程:

一、开始部分

1、师生问好

2、欣赏歌曲《秋天多么美》

二、基本部分

1、迁移经验,围绕秋天进行谈话。

现在是什么季节?秋天漂亮吗?

2、欣赏散文《秋天的歌》,感受散文优美的意境。

提问:散文的名字叫什么?你听到秋天里谁在唱歌?

3、理解根据散文的结构形式,欣赏散文。

(1)散文最后还说到谁再唱歌?发出了什么样的音乐呢?小鸟、小草、云朵、小朋友为什么在唱歌呢?(引导幼儿大胆地想象与表达。)

(2)秋天里你还听过谁在唱歌呢?我们把它编进散文里吧。每个小朋友编一段,每一段的第一句是什么呢?(进一步引导散文的结构形式。)

(3)幼儿自由进行想象与欣赏,并把优美的散文朗诵给同伴听。教师重点倾听帮助幼儿整理语言。

(4)集体交流,可用接龙的形式引导幼儿把散文串联在一起朗诵。

三、结束部分:

1、小结上课情况。

2、请幼儿回家后观察秋天。

教学效果分析:

1、通过学习,幼儿在感受秋季美景的基础上,欣赏了散文,了解了散文的结构形式;

2、幼儿理解了作品内容,知道秋天到了,都有哪些东西在唱歌;

3、需继续引导幼儿熟悉散文内容。

幼儿园语言领域教案(篇5)

教案目标:

1、理解主要内容和情节,并创编。

2、感受作品中的生活情趣。

活动重难点:

重点:充分发挥幼儿想象力。

难点:在理解主要内容和情节的基础上创编。

教案准备:

图片(背景图柳树和小河、小甲虫、黄蝴蝶、大黑猫)、录音。

教案过程:

一、出示柳条,引出主题

这是什么?(柳条)恩,这根柳条儿又青又长,它还有一个好听的呢!的名称叫《柳条儿青,柳条儿长》,听听里有些谁,会发生一些什么样的事情?

二、欣赏前三段,完后提问:里有些谁?发生了一些什么样的事情?

过渡语:恩,发生这样的事情,那小柳树在春风里怎么样?它是怎么唱歌的?飞来了一只什么样的小甲虫和一只什么样的蝴蝶?它们和小柳条是怎么样玩的?怎么唱的呢?我们再来听一遍。

三、教师运用图片边讲述边提问,帮助幼儿掌握情节发展

1、小柳树在春风里怎么样?(理解词语:荡来荡去)它是怎么唱歌的?

2、飞来了一只什么样的小甲虫?小柳条儿和小甲虫是怎么样玩的?小甲虫唱了些什么?

3、飞来了一只什么样的蝴蝶?小柳条儿和蝴蝶是怎么样玩的?蝴蝶唱了些什么?

四、创编,教师可指导能力差的孩子编

这时候,来了一只大黑猫,“嘿,嘿,我也要和小柳条儿玩一玩”说时迟那时快,大黑猫已经抓住了柳条儿,会发生什么事情?请你编一个好听的,编完后也可以跟旁边的朋友说说你编的。(以大黑猫送礼物形式发给幼儿图片)

五、个别交流

谁愿意到前面来讲讲你编的?(可请2—3名编的好的幼儿在集体面前讲他编的)

精选图文

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